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商洛学院数计学院试题命题规范
2014-06-24 00:11     (点击:)

商洛学院数计学院试题命题规范

为维护考试的严肃性,保证考试的信度、效度,达到考试的目的,加强命题工作的管理,使命题工作实现规范化、科学化,更好地促进教风、学风和考风建设,根据《商洛学院考试工作规定》、《商洛学院教学管理工作规程》和《商洛学院教学工作规范》的要求特制定本规范。

一、 命题管理

命题实行院、系两级管理。教务处代表学院负责对命题工作进行指导和协调,对试卷质量进行随机性检查和评估;各教学系负责命题的研究与组织,对命题质量进行评价,确保命题质量。

二、命题原则

(一)要正确掌握命题的基本内容和范围,以及试题的广度和深度。

命题要在符合四项基本原则、符合党和国家方针政策、符合科学的前提下,以各门课程教学大纲和指定的教材为依据,编制试题要按照课程教学大纲所规定的内容进行。各类辅导材料和指导书不能作为命题的依据。

每门课程编制的试题总体上应能覆盖本课程教学大纲中所规定的各部分具有考查意义的内容,做到试题的总体结构与大纲的结构相一致,注意重点内容和覆盖面的关系。

(二)命题时要根据各专业不同课程的自身特点,力求试题类型的灵活多样。

根据大学生学习的特点,应把命题重点放在考核获得知识的能力以及运用知识分析问题和解决问题的能力上,同时注意考核基础知识、基本理论和基本技能。

(三)命题要有时代性、实用性和针对性。试题内容应引导学生分析、解决当前社会的实际问题。不准出陈旧过时、脱离实际、毫无意义的题目。

(四)命题要体现科学性和艺术性,要能启发引导学生积极思维,有利于学生发扬创新精神。

三、命题人员职责及要求

(一)命题教师必须熟悉本课程的学科体系、教学大纲、教材及教学要求,了解大学教育的教学特点和课程考核的基本要求。命题教师原则上必须具有讲师(含讲师)以上的专业技术职务。

(二)依据课程教学大纲,设计试卷的题量、题型、分数、难易程度以及时间分配等内容,完成命题、审题、试作等工作。试题、参考答案及评分标准必须科学、严谨、公正、无误。

(三)命题教师不能降低考查深度和广度,更不能出偏题、怪题。

(四)命题教师对试题、试卷的科学性、准确性、合理性负有主要责任。对编制的试题、试卷负有保密责任。 

(五)命题教师根据审题意见进行试题、试卷的修改工作。 

(六)命题教师承担对试卷清样的校对工作,按时、认真校对试卷并签名。

四、命题基本要求

(一)闭卷考试试题基本要求

1、题型要多样、合理

按答题方式的不同可以将试题分为多种题型,常用题型有选择、判断、填空、名词解释、简答、计算、论述、翻译、作文、分析、证明等。可根据课程不同特点,确定适合的题型,但一般每套试题的题型不得少于5

根据评卷的客观与否又可以将各种题型分为主观性试题和客观性试题两大类。客观性试题,题型以选择题(单项选择题、双项选择题和多项选择题)、填空题和判断题为主;主观性试题,题型以简答题、论述题、作文题和计算题为主。

除上述题型外,还可以根据各课程特点选用其它题型,但要注意题型的通俗化和规范化。

2、题量及分值要适当

题量是指一份试卷中相互独立的试题数量。为了全面考核知识和能力,试卷的题型要多样化,题量宜多不宜少,题目宜小不宜大。试卷满分一般100分,考试时间一般为110分钟。

选择题有单项选择和多项选择。选择题答题不用文字表述,可以在限定时间内答完较多的试题,有利于增加题量。选择题可用文字、数字、图形等不同性质的材料,可以考查记忆、理解、应用、判断推理、分析等多种能力,取样广泛,能考查一定的广度和深度。编制选择题,题干和备选答案要围绕一个中心,所有备选答案在语法或逻辑上应能与题干相衔接,各选项之间要独立,不能互相包含和依赖。正确的备选答案要准确、严密,应随机排列;不正确答案要似是而非,避免用荒谬的或明显错误的勉强凑数。单项选择每小给出四个备选答案,其中有一个正确,一般每题1—1.5;多项选择每小题给出五个备选答案,其中有二至五个正确的,每题1―2分。总题量不得超过30题。

判断题为了防止随意猜答既要判断正误,还要简述理由,分别给分,一般要求判断正误占1分,说明理由占1―2。总题量不得超过15题。

填空题答案要求简洁、唯一,填入的内容应是考查本课程的专业知识。填空题不宜过多,总题量不得超过15,填空题以空计分,每空1

名词解释及简答题要围绕基本概念、概念的联系以及基本原理进行命题。着重考查理解程度,答题不要求联系实际和举例,命题时须给出答题要点。名词解释每小题一般不超过5简答题每小题一般不超过8名词解释的总题量各不得超过30分。简答题的总题量不得超过40分。

论述题着重考查分析能力、综合能力和理论联系实际的运用能力,要求有一定的深度、广度。每题不超过15分,每份试题最多不超过30分。

计算、分析等大题,一般每题不超过10分。命题时须给出答题要点。总题量一般不超过40分。

对于一些特殊的课程或特殊题型,其分值可根据具体情况适当调整。

3、试题编排要注意考核认知能力

认知能力是指与智力活动有关的学科的考试目标。试题从所考核的认知能力划分,分为四个层次:(1)识记;(2)理解;(3)简单运用;(4)综合运用。

 “识记,指记住学习过的材料,这是最低的学习水平。

 “理解,指掌握学习过的材料,了解基本概念、基本原理的内容及内在联系,能够理解概念、原理的不同表述方法,或用另一种表述方法解释概念原理。

 “简单应用,指能把学习过的知识简单地应用于实际,解决一些简单的问题,较理解高一级水平。

 “综合应用,指对所学知识融会贯通,能够运用理论分析和解决实际问题,这是较高的能力水平。

考核不同能力层次试题的分数在试卷中的比例一般为:识记占20%,理解占25%,简单应用占35%,综合应用占20%

4、试题要有适当的难度和较高的区分度

试题难度是指试题的难易程度。试题是测量的工具,难度标准要求适当。难度低不能保证质量,难度太高也不合理。试题难易度及其在试卷中的分数比例分别为:难度较易占20%,中等难度占30%,较难的占30%,难度较大的占20%。区分度是试题区分、鉴别应考者水平、能力的指标。区分度较高的试题能鉴别应考者的不同程度。太易或太难的试题区分度不高,区分度高的试题难度适中。

试题的量和难度原则上按中等偏上水平,题量过大或题目过难(大多数考生在规定考试时间内不能完成2/3试卷答题)、题量过小或题目过易(大多数考生在60分钟内完成答题)试题的信、效度则受到置疑或否定,在试卷分析中,属较差或不合格试题;试题错误较多的(4处以上)按教学事故论处。

5、试题编制要科学、规范、准确

编制试题要题意明确、科学、合理、不超纲;文字通顺,表述准确、严密,标点符号无误;

图表绘制规范、标准;避免学术上有争议的问题,要保证试题不出现政治性、科学性的错误。

一道试题可以只考核一个考查点,也可以考核不同章节的多个考查点,对于同一个考查点,可以从不同角度,选用不同题型编制试题。每套试卷中至少有一题考查学生的创新能力(分值不低于8分);有实验的课程的试卷中须有考查学生实践能力的试题。

同一试卷内不能出现相同或相近内容的试题。一个试题不要给另一个试题的解答以提示,对一个问题回答不要以另一个试题的回答为前提。

6、编制试题要作好答案与评分标准

答案要准确、全面、简洁、规范,评分标准要合理。客观性试题参考答案必须明确、唯一,简答、论述等主观性试题参考答案力求准确、全面;评分标准根据参考答案标明得分点,同时考虑考生答题的各种合理因素,最大限度地控制评分误差。

(二)开卷考试课程的命题,原则上参照闭卷考试试题的要求执行,考核内容力求新颖、灵活,要让学生有运用所学知识发挥的空间,重点选择多选、判断改错、案例分析、实践等题型。但试题的总体难度、主观题的数量、主观题的分值占总分的比例都要增加。开卷考试试题的答案不允许是在书本里或笔记中现成的、学生能直接找到的答案。

(三)口试试题基本要求

口试的试题要根据不同课程、不同目的要求和不同的考试时间,由任课教师(命题教师)与教研室主任共同研讨、编制,经所在系和教务处审批同意后执行。

(四)课程设计、课程论文、调研(或案例)分析报告等形式的命题要求

1、采用此类考核形式的试题内容应该是直接考核学生能力,包括分析解决社会实际问题的能力、职业或岗位技能的实际操作(或工作)能力和创新能力。

2、根据不同的课程,题目可以只有一个,也可以出若干个题目供学生选择,或者学生根据教师指定的范围自拟题目。

3、课程设计要有明确技术指标,课程论文或调研报告要有明确而且详细的答题要求和字数要求,需要制图的,要有图纸的数量和规格要求。

(五)实习、实训课程考核的命题基本要求

1、此类课程的考核,应采用笔试(或口试)和实际操作相结合的形式,笔试(或口试)的试题应以考核岗位应知知识为主、实际操作能力的试题应以考核岗位应会的能力或技能为主。

2、在企业进行的实习、实训课程,如企业已经有各个岗位规范的考试考核内容和标准,可直接用来作为笔试(或口试)题和实际操作题;如企业没有现成的试题,或现成的试题不适合作为考核内容,应由学院的指导教师与企业的指导教师共同研究命题,试题内容以岗位的应知应会为主。

(六)上机考试或网上考试的试题命题基本要求

1、利用微机或网络作为考试形式或手段的课程,试题结构与内容要求与上述开卷考试的试题要求相同。

2、有现成考试软件,或教学软件中带有测试内容的课程,可直接用来作为试题进行考核。

3、教学内容为计算机操作、网络操作或专业软件操作的课程,又无现成考试软件或教学软件中没有测试内容,由任课教师根据大纲的要求进行命题。试题以实际操作为主,内容涵盖计算机、网络或专业软件的基本操作技能,和运用计算机、网络或专业软件来解决设计、管理、核算、分析等实际问题的能力。题型题量由命题教师与教研室主任商定,经所在系和教务处审批同意后执行。

(七)其它考试形式的试题结构要求

某些课程需要采用上述6种以外的形式,其试题结构与内容由命题教师与教研室主任商定,经所在系和教务处审核同意后执行。

五、命题工作步骤及审核

(一)每学期的命题工作应在教务处规定时间内进行,根据教学计划安排承担教学任务的所有教师均应命题。每门课程须出AB两套符合命题基本要求的平行试题,两套试题的题型、质量和数量、深度和广度应是相当的,可以互相代换。其中A套一般可作为考试用题,B套作为该课程的重修考试备用题之一。

(二)试题须经教研室主任初审。教研室主任应对试卷的内容、题量、分数分布点等进行严格审核,并有权根据教学大纲要求,建议对试题进行调整、修改或增删,审定合格后签名;

(三)教研室主任审定合格的试题经系(部)分管教学主任批准签字后,连同参考答案、评分标准一起汇总、整理并在学期末以纸质和电子文本两种格式交教务处存档。

(四)各系(部)所有用于期末考试的试题在履行前述程序后,必须以系为单位报教务处审核,核准后方可付印使用。

六、命题格式

 ()每科命题AB两套,一般按百分制命题。两套试题之间题目的重复率不能超过30%。与前两年试卷的试题重复率不得超过20%

 ()试题一律采用题、卷分开形式,试卷由教务处统一提供。

 ()所有试题除特殊科目外,均须提交电子文本,并以A4纸竖放打印清样1份。超过一页纸的试卷必须在页面底端居中位置标明页码(共几页第几页)。

 ()凡试题附图,提倡打印;若因技术原因不能打印的,一律将草图绘于底稿上,且要正规,一幅制版式图只用一套试题,不得与其它试题共用。

 ()试题及答案题头使用黑体、四号字体,内容使用宋体、小四号字体

 ()试题中各层次的顺序关系依次用一、(一)、1、(1排列。

 ()试卷中答题指导语及给分标准一律用如下示例书写:

1、填空题(每小题×分,共××分)

2、名词解释(每小题×分,共××分)

3、判断题(正确的在括号内划“√”,错误的划“×”,每小题×分,共××分)

4、单项选择题(将正确答案的字母填入括号,每小题×分,共××分)

5、多项选择题(下面各题所给的备选答案至少有两项是正确的,将正确答案的字母填入括号,多选或少选均不得分,每小题×分,共××分)

6、计算题(每小题×分,共××分)

7、简答题(每小题×分,共××分)

8、论述题(每小题×分,共××分)

 ()试卷答案不必重抄题,只需写出题号和答案内容即可。

七、命题保密

(一)考试命题工作人员应严守保密纪律,不得泄露与命题有关的信息(特别是考试内容)。

(二)经命题人起草的试卷、答案和评分标准(含清样、音像带、光盘、软盘等载体),在正式使用前均属于秘密文件,所有接触者均有保密责任。 

(三)所有命题须用独立设置的电脑,不能用上网电脑。

(四)利用计算机进行命题的试卷,编制完成后应自行消除,不得将试题存在硬盘或软盘内,命题的草稿、英语录音等应自行销毁。 

(五)从命题工作开始到考试结束为保密时限。

(六)所有接触试题人员,均不得在公共场所或有局外人在场的地方谈论有关试题和答案内容,不得以任何方式(如讲课、辅导、写稿、接待、通信等)向他人暗示或泄露试题和答案。

(七)发生泄密事件,对有关责任人按教学事故论处;造成严重后果的,学校将给予相应的行政处分。对触犯法律的,移交司法部门处理。

八、说明

(一)因教材版本变动或其他原因无法命题的课程,由有关责任教师在开学后五周内以书面形式经所在系同意后,报教务处申请修改。

 (二)本规范由教务处负责解释。

(三)本规范自发布之日起施行。

 具体期末考试试题命题模板范例见附件 

附件【商洛学院数计学院试题命题规范.doc已下载
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