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计算机科学与技术专业介绍
2014-06-06 00:01 韩波    (点击:)

计算机科学与技术专业自1999年设立专业以来,以科学发展观为指导,秉承“以服务地方为宗旨,以应用为导向,以能力为本位”的办学指导思想,主动适应计算机产业结构调整及地方经济建设需要,根植地方、服务社会,立足于应用型人才培养,走开放办学之路的思想和理念,为社会培养了多届优秀本科毕业生。目前该专业的基本情况如下:

一、师资力量

该专业拥有一支综合素质好、教学水平高、实践经验丰富的教学师资队伍,目前该专业有专职教师17人,其中教授1人,副教授5人,讲师10人,助教1人,常年聘请高校教授,西北大学教授耿国华、陕西师范大学教授李永明、吴振强、西安理工大学教授姚全珠、西安电子科技大学教授武波等知名教授兼授课程,聘请行业工程师:内集团、西安西安翡翠智趣数码科技有限公司、西安园成科技、北京蓝桥杯软件学院、阿童木科技等国内外知名IT、科技公司技术总监、工程师做课程设计、系统研发、行业背景授课;目前,计算机系逐渐形成了一支具有较强教学科研能力的专兼职和行业工程实践背景相结合的工作热情、教学严谨、团结上进的专业教学团队。

二、教学科研成果

计算机科学与技术专业注重专业教学建设,先后申请获批商洛学院“专业综合改革试点项目”、陕西省教育厅本科高等学校“专业综合改革试点”项目,申请获批大学计算机课程教学团队一项,申请获批省级精品课程2门;该专业教师教学效果突出,获得各种教学荣誉和奖励,多名教师先后获得院级中青年教师技能竞赛一等奖、二等奖,获得院级优秀教案、优秀毕业论文指导教师多项奖励、指导学生参加全国软件专业人才设计与创业大赛、全国蓝桥杯软件设计大赛、中国大学生计算机设计大赛均获得了陕西(西北)赛区一等奖、二等奖多项(次),近年来,该专业教师在国内外重要学术刊物上发表论文共120多篇;其中20多篇被EIISTP收录,主编或参编教材5部,主持中国教育学会项目2项、省科技厅项目、省教育厅项目、省教育协会项目12项、校级科研和教改项目30余项,教师撰写的优秀学术论文获得商洛市自然科学优秀学术论文一等奖3项,商洛市自然科学优秀学术论文二等奖2项。

三、专业班级、专业实验室和教学基地建设情况

计算机科学与技术专业目前本科专业8个教学班、共计300余名全日制本科学生;有专业软件实验室2个,网络实验室2个,微机原理与组成原理实验室1个,网络安全实验室1个,西安软件园校外实训基地3个,先后建立多个校内实验中心和校外实训基地为学生的课程实验、科技竞赛、专业实习提供了较好的行业训练机会和条件,拓宽了毕业生就业领域,提高了毕业生就业质量。

四、校企合作、教学改革情况

计算机科学与技术专业积极响应学校应用型本科院校转型发展要求,结合目前计算机专业学生的就业市场需求,努力探索探索校企联合人才培养新模式,为进一步提高计算机专业毕业生就业质量、拓宽毕业生就业质量,计算机科学与技术专业与多家知名IT企业、上市公司签订校企合作联合办学暨共建实习实训基地协议,为了倡导教学改革、校企合作办学理念,采用“2+3”教学模式,即共5个月的企业实训项目课程:学生前两个月在企业工程师的指导下在校项目实训,后3个月为校外集中实训,实训结束后由实训基地推荐毕业生在全国各大中型软件公司就业。

该“2+3”校企合作模式,有力的将我院计算机专业学生毕业设计、毕业实习与企业的实训、学生就业有机结合,从而真正意义上搭建起了“课堂教学、企业实训、毕业就业”三点一线式的的才培养新模式,目前计算机科学与技术专业毕业生中,据不完全统计直接一次性就业受益率达到92%以上。

五、计算机科学与技术专业建设目标

计算机科学与技术专业将继续贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规,坚持应用型办学理念,以育人为本,全面推进素质教育,不断深化以教学改革为核心的各项改革,全面深化改革人才培养方案,加强专业建设、实验室建设、校外实训基地建设、努力探索校企合作办学新模式,逐步构建专业认证体系,积极应对计算机产业的发展和地方社会经济发展新形势,力争成为设置合理、设施先进、实力强大的特色应用型专业,努力造就一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍,形成一批在专业领域内具有一定影响的教学骨干、科研骨干、技能高手、专业带头人,完善专业课程体系,提高专业教学质量,培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。为此,我们将进一步做到以下几点:

(一)进一步明确专业建设发展目标

针对区域经济发展的要求,强化高等教育特色,主动适应和加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研相结合的发展道路。围绕地方经济社会发展和产业优化升级对高端技能型专门人才的需要,以就业为导向,紧贴产业发展需求,校企深度融合,提高人才培养质量和社会认可度;在构建校企合作平台、强化实践育人、加强人才培养模式改革、建设教学团队、增强服务能力等方面加强建设,凝练专业特色,建设专业品牌。

创新专业建设理念,明确建设目标,理清建设思路,改革人才培养模式,逐步构建专业认证体系,将专业建设成为具有特色鲜明、师资队伍素质过硬、人才培养质量优良的应用型特色专业。

(二)加强教育教学体系建设发展规划

科学发展观为指导,秉承“以服务地方为宗旨,以应用为导向,以能力为本位”的办学指导思想,主动适应计算机产业结构调整及地方经济建设需要,调整专业建设与办学方向。掌握计算机的应用与维护、网络完全及应用、信息管理、多媒体技术、软件开发与设计等实际工作基本能力和基本技能,通过专业建设的目标创新、机制创新、内容创新、手段创新来立基点、建框架、挖内涵、保实效。

重点加强“双师型”结构教学团队建设,课程体系和教学模式建设,校内、外实训实习基地建设,努力为计算机产业与地方经济建设培养高素质技能型专门人才,将专业建设成为商洛市地方领先、特色鲜明、社会认可的应用型特色专业。

根据计算机企业职业岗位群,确定职业核心能力,将职业道德教育、职业素质培养、职业能力训练、专业技能鉴定有机结合起来,依托国家级计算机类实训基地和校内外其他实训基地良好的硬件条件,与行业企业合作,进行课程体系的改革,打破传统的学科性课程体系,开发具有产--研结合特点的系列项目课程和改革,在课程体系建设中,有机融入职业证书教育元素。按照岗位要求,学生可考取的技能证书主要有程序员、网络管理员、多媒体应用制作技术员、电子商务技术员、信息系统运行管理员、信息处理技术员、计算机安装调试与维修员、网络工程师、多媒体应用设计师、计算机辅助设计师等资格证书等。

(三)加强专业发展建设

1、专业带头人发展建设

计算机专业带头人能引领本专业的建设与发展,善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成教学团队的凝聚力和战斗力。专业带头人能及时跟踪计算机服务产业发展趋势与行业动态,把握专业核心课程改革与建设的模式与方向,对专业和教学团队教师起到示范作用。同时,本专业带头人具有丰富的计算机操作应用实践经验,具有创新与开发本专业新课程的能力,能为学生提供高质量的教学与实践服务。能制定专业建设和人才培养发展规划和措施;能主持制定本专业人才培养方案,规划专业与课程建设;能主讲多门专业核心课程,参与教学设计与实践指导工作并指导青年教师,力争培养多名专业带头人,适应专业转型和发展的要求。建设期内,对所培养的专业带头人具体措施为:定期安排教师参加国内外教育教学改革与实践师资培训,分批派教师到国内知名企业学习历练,分批派到计算机及相关企业、公司参与项目实践与开发、课程改革与建设、教学资源开发,开展社会服务等。

2、教学团队发展建设

围绕“计算机科学与技术专业省级综合改革试点项目”建成多个以核心教师为基础的优秀省级教学团队,以多门专业核心课程为基础的多个省级优秀精品课程。通过新技术培训、教师到计算机制造、计算机维修与服务、计算机应用(如网络、动漫、广告、设计等)企业顶岗实践,参与项目实践与开发,参加职业教育师资培训等措施,树立专业教师的现代职教理念,培养教师教育技术的应用能力、课程开发能力与教学设计能力、教学组织与管理能力、革新教学方法与指导创业就业能力、行业实践和技术研发能力,打造“双师”结构教学团队。

教学团队中,全部达到“双师”型结构,其培养措施:每年派多位教师下企业顶岗实践;每年派多位教师参与企业技术升级与管理。

健全管理与考核机制,通过围绕“项目课程设计与开发”进行教学设计,对教师的课程实施能力进行展示与评价。建设期内,每位专职教师至少完成一门核心课程的整体教学设计。

3、实训基地发展建设

根据计算机类专业人才培养的实际需求,结合本专业的课程体系,开展本专业实训条件建设。在实训条件建设中,突出体现本专业的职业性、开放性,建立真实的职业环境,引进企业真实项目,培养学生的技术服务能力。

1)校内实训基地建设

重点建设校内实训室,并让学生参与实训室的管理及实训设备的维护,通过让学生教师参与学校管理信息化平台的建设,搭建为学校教育教学及管理而服务的专业平台,提高师生的技术水平和社会服务能力,扩大社会服务的范围,充分发挥实训基地的示范作用。

完善实训基地运行管理制度。实行“开放、合作、竞争”的运行机制,实现实训资源对共享院校师生和社会开放。同时,实训基地实现校企合作,对社会承接计算机业务培训和教学,使生产经营形成一定规模。

2)校外实习实训基地建设

立足于应用型人才培养,走开放办学之路。建立与北京蓝桥杯软件学院、西安达内、思科公司、H3C、中国联通、中国电信、中国广电等企业和公司联合实验室和实训内容的校外实训基地建设。在企业与学校双赢的前提下,让企业接纳学生实习实训成为选择企业新兴技术力量的优先道路;让学生通过实习实训,在培养学生的诚信意识、工厂观念和职业素质方面都受到极大的教育与提高,从而达到实习实训过程成为宣传学校特色人才培养的最好途径。

3)资源库建设发展规划

充分利用计算机专业教师在计算机应用方面的优势,加强专业信息化资源的建设,汇集教师的课件、论文、电子教案、教学讲义、校本教程及网络下载整理的学习及教学资料等,建立计算机专业网站,加强精品课程、网络微课资源建设、利用网络整合计算机教学资源。

4)校企合作规划

校企合作在职业教育中起着不可替代的作用,学校本着“资源共享,优势互补,责任共担,利益共享”的原则,联系计算机IT公司、网络公司等校外实习企业,实现校企间的紧密合作。专业教师制度性地下到企业工厂学习、参观、交流,提高专业技能,扩大信息量,指导教学。未来几年,计划将进一步邀请企业高层管理技术人员进校讲学、参与教学探讨。成立由校方、企业、教育专家等方面人员组成的“专业委员会”,指导教学。

联合计算机企业、公司,制定计算机专业的学生职业能力、职业素质评价标准,联合制定人才培养目标和课程置换。建立符合能力培养的实践教学体系,丰富实践教学资源,如实践项目、项目案例库、网络教学平台等;编制相关课程实训项目的实践教学标准、考核标准和操作手册,建立实践教学标准和考核评价体系。引进企业文化和管理方式,营造职业化学习、实践、工作环境。

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