2025年5月30日，为加强教育硕士学位点建设，提升我校硕士研究生导师指导水平，学院特邀请教育部师范专业认证专家、教育部本科审核评估专家、陕西师范大学罗新兵教授来我院指导工作，并作专题学术报告。学术报告会由数计学院院长李会荣主持，我校教育硕士点专任教师、研究生导师、数计学院教师代表等50余人参加了此次会议。

会议分为两个阶段。第一阶段，罗教授以《数学学科教学研究生指导的关键：阅读与写作》为题作了精彩的学术报告。首先，罗教授强调学术阅读是研究生成长的基石。分享了文献筛选技巧，教导研究生依据学科核心期刊、权威学者成果锁定优质资料，并通过精读经典数学教学论文，剖析理论推导与案例设计逻辑，同时用泛读把握学科前沿动态。然后聚焦学术写作训练，强调选题要结合教学实践痛点与学科趋势，如“数学核心素养在课堂的落地策略”。在撰写时，需用规范数学语言阐述观点，以教学实验数据增强论证，通过清晰的逻辑框架呈现研究成果。最后点明阅读与写作的协同关系。阅读为写作积累素材与方法，写作则倒逼深入阅读，二者相辅相成。罗教授通过详实的理论分析与丰富的实际教学案例，为在场教师指明了数学学科教学研究生阅读与写作能力培养的有效路径。

第二阶段，结合《迎接全国教育专业学位研究生教育指导委员会进校检查工作》安排，举行教育硕士课程说课评课活动。首先硕士生导师代表王晓、张东翰、杨燕、屈正庚老师分别围绕课程《数学课程标准与教材研究》《数学教育与测量评价》《中学数学教学案例分析》《现代教育技术与应用》中某一章节内容进行说课展示，最后罗教授分别进行了点评。罗教授对四位教师的表现给予高度评价，肯定其“紧扣主题、逻辑清晰、实践导向鲜明”的特点，同时结合教学理论与前沿趋势提出优化建议：鼓励教师在教学设计中增加“学生认知障碍诊断”环节，强化对学情的精准把握；建议在教育测量研究中引入大数据分析技术，提升评价的科学性；倡导案例分析需深入挖掘数学思想方法的渗透路径；指出在教育技术应用中避免“为用而用”，应聚焦于突破教学重难点。

在此次活动中，罗教授作了高屋建瓴的报告，从理论层面深入剖析学科教学（数学）专业研究生指导中阅读与写作的关键要点，为师生提供前瞻性学术视角。硕士生导师教师代表王晓教授等四位教师立足教学实践，分别围绕课程标准、教育测量等方面说课，将理论转化为可操作的教学思路。罗教授点评既肯定教师创新探索，又指明优化方向。此次报告会成功举办，搭建了数学教学理论与实践深度融合的桥梁，为我校教育硕士学位点的建设与发展奠定了坚实基础。

图/文/周鹏飞 编辑/尚佳童 审核/李会荣